5月8日，细胞与遗传教研室在G402教室举行“质量文化建设年”系列活动暨新进教师教学能力培训研讨会。教研室主任简要回顾了活动背景，指出新进教师教学能力是提升课堂质量的关键，鼓励五位新教师珍惜学习机会，在研讨中汲取经验、快速成长。

核心研讨环节，多位资深教师结合教学经验，围绕《细胞生物学》《遗传学》《分子生物学》等主干课程，从教学设计、课程思政融合、AI赋能教学三方面提供系统指导。教学设计上，教师以 “细胞信号转导”“DNA复制”“基因突变” 等知识点为例，示范通过课前问题链、课中案例讨论、课后分层作业强化课堂互动与教学目标达成；课程思政方面，建议融入袁隆平团队杂交水稻研究、CRISPR 技术伦理探讨等案例，实现科学精神与社会责任培育；AI赋能教学环节，展示超星知识图谱、DeepSeek智能助教的个性化学习路径构建，以及虚拟仿真平台在“基因突变致病模拟实验”中的应用，倡导“人机协同、减负增效”。现场讨论不断，掌声与追问此起彼伏，研讨氛围热烈。

五位新进教师一致表示，本次研讨“既有高位理念，又有落地工具”，老教师手把手拆解课堂细节、分享过往的弯路与避坑经验，让大家深受启发。青年教师龚老师感慨：“以前总觉得课程思政是硬加进去的，今天才明白，学科本身的科学探索史就是最生动的思政教材。”

作为“质量文化建设年”的重要组成，本系列培训将以月度工作坊形式持续开展，助力青年教师从“入格”走向“出格”，夯实人才培养根基。（撰稿：江转转，摄影：龚丁斌 审核：李从虎）